มีครูบางประเภทที่ทำให้เด็กรู้สึกอย่างสงบและเต็มเปี่ยมว่าพวกเขาปลอดภัย ฉันใช้ทั้งอาชีพพยายามเป็นครูแบบนั้น และทุกครั้งที่ฉันเข้าใกล้ ฉันก็รู้ว่าฉันเพียงแค่กำลังเลียนแบบผู้ชายคนหนึ่งในเสื้อคาร์ดิแกน

ฉันรัก Mister Rogers. ไม่ใช่ในแบบโหยหา เหมือนการ์ดอวยพร — ฉันรักเขาอย่างที่ผู้ฝึกหัดรักอาจารย์ เพราะยิ่งฉันสอนนานเท่าไหร่ ฉันก็ยิ่งเข้าใจว่าความอ่อนโยนที่ผู้คนจดจำจาก Mister Rogers’ Neighborhood มันไม่ใช่ความอ่อนโยน แต่มันคือ การออกแบบเชิงวิศวกรรม. เบื้องหลังเสียงช้าและเสื้อสเวตเตอร์ที่ซิปขึ้นนั้น เป็นหนึ่งในจิตใจที่เข้มงวดที่สุดเท่าที่เคยทำงานกับเด็กเล็ก — ผู้ชายที่ศึกษาจิตวิทยาเด็กอย่างจริงจัง ชั่งน้ำหนักทุกคำ และเชื่อว่าชีวิตภายในของเด็กเป็นเรื่องศักดิ์สิทธิ์และจริงจัง

นี่คือจดหมายรักถึงชายคนนั้น และฉันหวังว่ามันจะเป็นบทเรียนเล็กๆ ที่เป็นประโยชน์สำหรับผู้ปกครองหรือครูที่ต้องการพูดกับเด็กอย่างที่เขาทำ

ฉัน, บน Mister Rogersโซฟาของมิสเตอร์รอเจอร์ส. (แตะที่รูปใดๆ เพื่อดูให้ใหญ่ขึ้น.)

ชายผู้อยู่เบื้องหลังเสื้อคาร์ดิแกน

The Neighborhood — ที่ซึ่งคนทั้งรุ่นรู้สึกเหมือนอยู่บ้าน

เฟร็ด แมคฟีลีย์ โรเจอร์ส เกิดในปี 1928 ที่เมืองแลตโรว์ รัฐเพนซิลเวเนีย เขาเรียนด้านดนตรี ได้รับการแต่งตั้งเป็นบาทหลวงนิกายเพรสไบทีเรียน และเกือบจะหายไปอยู่กับการเทศน์ — จนกระทั่งเขาได้เห็นโทรทัศน์ยุคแรกและตกใจอย่างยิ่งกับวิธีที่มันปฏิบัติต่อเด็กๆ เขาจึงตัดสินใจใช้มัน แทนที่จะทอดทิ้ง Mister Rogers’ Neighborhood ออกอากาศทางโทรทัศน์สาธารณะตั้งแต่ปี 1968 ถึง 2001 มีประมาณเกือบ 900 ตอน ทั้งหมดเขียนและเป็นพิธีกรโดยชายผู้พูดสุภาพคนเดียวกัน และเพลงส่วนใหญ่ในรายการก็ประพันธ์โดยเขา

เมื่อถึงที่สุด เขาเป็นหนึ่งในบุคคลที่ได้รับเครื่องยศมากที่สุดในวัฒนธรรมอเมริกัน: รางวัลพีบอดี้สองรางวัล รางวัลเอมมีช่วงกลางวันสี่รางวัล รางวัลเอมมีเกียรติยศตลอดชีวิต (1997) การเข้าสู่หอเกียรติยศโทรทัศน์ (1999) ปริญญากิตติมศักดิ์ประมาณสี่สิบใบ และในปี 2002 ได้รับเหรียญแห่งเสรีภาพจากประธานาธิบดี — เครื่องราชอิสริยาภรณ์พลเรือนสูงสุดของชาติ สมิธโซเนียนเก็บเสื้อสเวตเตอร์สีแดงของเขาไว้หนึ่งตัว แต่เกียรติยศที่ดูเหมือนว่าเขาใส่ใจที่สุดกลับเป็นเพียงการได้รับความไว้วางใจจากเด็กๆ

ความลับของเขาอยู่ที่นักวิทยาศาสตร์

นี่คือส่วนที่คนส่วนใหญ่ไม่เคยรู้ ในทศวรรษ 1950 ขณะที่ศึกษาอยู่ที่ Pittsburgh Theological Seminary โรเจอร์สถูกส่งไปทำงานใต้การดูแลของ Dr. Margaret McFarland, นักจิตวิทยาเด็กที่ University of Pittsburgh. เธอร่วมก่อตั้ง Arsenal Family & Children’s Center ร่วมกับกุมารแพทย์เบนจามิน สป็อคและนักจิตวิเคราะห์เอริก เอริกสัน — เป็นกำลังสำคัญอย่างแท้จริงในการพัฒนาเด็กของศตวรรษที่ยี่สิบ

แม็คฟาร์แลนด์กลายเป็นเครื่องยนต์เงียบของรายการ The Neighborhood เป็นเวลามากกว่าสามสิบปี — บ่อยครั้งเป็นประจำทุกสัปดาห์ บางครั้งเป็นรายวัน — เธอและโรเจอร์สพบกันเพื่อตรวจทบทวนบท เพลง และความรู้สึกของเด็กๆ เธอทบทวนถ้อยคำของเขา เธอกำหนดรูปแบบการนำเสนอเรื่องยากๆ โรเจอร์สเรียกเธอว่าเป็นอิทธิพลที่ยิ่งใหญ่ที่สุดต่อชีวิตการทำงานของเขา และเธอให้ความเชื่อมั่นแก่เขาที่ไม่เคยจากไปจากรายการ: ตามที่เพื่อนร่วมงานคนหนึ่งกล่าว สำหรับแม็คฟาร์แลนด์ การเรียนรู้ที่แท้จริงจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่ออยู่ในความสัมพันธ์ที่เต็มด้วยความรัก

นี่คือสิ่งที่ฉันอยากให้ครูและผู้ปกครองได้ยินที่สุด: ความอบอุ่นตั้งอยู่บนความเข้มงวด. ความสงบเป็นการฝึกฝน โรเจอร์สผสานความอ่อนโยนของบาทหลวงเข้ากับความแม่นยำของนักจิตวิทยาพัฒนาการ — และการผสานนั้นเองที่ทำให้เด็กอายุสี่ขวบไว้วางใจเขา

“Freddish“เฟรดดิช”: ความเมตตาที่ประดิษฐ์ขึ้นทีละคำ

เพราะโรเจอร์สรู้ว่าเด็กเล็กได้ยินคำพูด ตามตัวอักษรเขาเขียนประโยคธรรมดาใหม่จนไม่อาจฟังผิดได้ ลูกทีมของเขาเรียกภาษาส่วนตัวนี้เล่นๆ “Freddish.” ผู้ผลิตคนหนึ่งเคยสรุปรายการทั้งรายการไว้ในห้าคำ: ไม่มีอะไรเกิดขึ้นโดยบังเอิญ. เมื่อบทให้พยาบาลพูดว่าเธอจะ 'เป่าลม' ให้ปลอกวัดความดัน โรเจอร์สให้บันทึกใหม่ — เพราะคำว่า 'เป่าลม' อาจทำให้เด็กกลัว — เขาให้พูดว่าเป็นการพองมันด้วยลมอย่างอ่อนโยน เขายังแต่งเพลงปลอบใจเด็กว่าเด็กจะไม่มีวันลงไปติดในท่อระบายน้ำของอ่างอาบน้ำ

ในปี 1977 นักเขียนสองคนของเขาแต่งคู่มือล้อเลียนอย่างรักใคร่ ซึ่งระบุ เก้าขั้นตอน ที่โรเจอร์สใช้เพื่อแปลงความคิดธรรมดาให้เป็นสิ่งที่ปลอดภัยสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ดูสิว่าเกิดอะไรขึ้นกับประโยคง่ายๆ ประโยคหนึ่ง — “การเล่นบนถนนเป็นอันตราย” — ขณะที่มันผ่านกระบวนการเหล่านั้น:

นั่นไม่ใช่การจู้จี้จุกจิก มันคือความเคารพ และเป็นสิ่งที่ใช้งานได้จริงที่สุดที่ฉันเคยยืมมาจากเขา: ก่อนที่คุณจะพูดกับเด็ก จินตนาการให้ชัดว่าความคิดของเขาจะไปที่ไหน

คุณจะทำอย่างไรกับความโกรธที่คุณรู้สึก?

เขาไม่เคยหยุดให้ความสำคัญกับการเล่น — เพราะนั่นคือวิธีที่เด็กๆ ทำงานที่สำคัญที่สุดของพวกเขา

โรเจอร์สไม่เคยเสแสร้งว่าช่วงวัยเด็กจะเป็นเพียงแค่แสงแดดเท่านั้น เขาทำตอนเต็มตอนเกี่ยวกับความตาย การหย่าร้าง ความอิจฉาของพี่น้อง โรงพยาบาล และความกลัว เมื่อโรเบิร์ต เคนเนดีถูกลอบสังหารในปี 1968 และอีกครั้งหลังการโจมตีเมื่อวันที่ 11 กันยายน 2001 เขาพูดโดยตรงกับเด็กที่หวาดกลัวและผู้ปกครองของพวกเขา คำแนะนำที่ถูกยกมากที่สุดของเขา—ให้มองหา ผู้ที่ช่วยเหลือ — มาจากสิ่งที่แม่ของเขาบอกเขา

วิธีของเขามักจะเหมือนเดิมเสมอ และเป็นจิตวิทยาเด็กโดยแท้: ตั้งชื่อความรู้สึกนั้น และให้เด็กรู้ว่าความรู้สึกนั้นเป็นสิ่งที่ยอมรับได้ เขายังแต่งเพลงด้วย — “คุณจะทำอย่างไรกับความโกรธที่คุณรู้สึก?” — ซึ่งจุดประสงค์ทั้งมวลคือบอกเด็กว่าความโกรธเป็นเรื่องปกติและคุณสามารถเลือกได้ว่าจะทำอย่างไรกับมัน หลายสิบปีต่อมา นักจิตวิทยาจะเรียกสิ่งนี้ว่าความฉลาดทางอารมณ์; ศูนย์ความฉลาดทางอารมณ์แห่งเยลจะสร้างกรอบงานทั้งชุด (RULER) รอบการรับรู้และการตั้งชื่อความรู้สึก โรเจอร์สได้ทำสิ่งนี้ด้วยความอ่อนโยนในปี 1968

วันที่เขาช่วยกอบกู้โทรทัศน์สาธารณะ

เมื่อวันที่ 1 พฤษภาคม 1969 งบประมาณสำหรับการกระจายเสียงสาธารณะกำลังจะถูกตัดลงครึ่งหนึ่ง รอเจอร์สนั่งลงต่อหน้าเซเนเตอร์ที่มองด้วยความสงสัยและไม่อดทนคนหนึ่งชื่อจอห์น พาสทอร์ และพูดโดยไม่มีบันทึกเป็นเวลาหกนาที เขาพูดถึง “ละครภายในของวัยเด็ก” ว่าน่าดึงดูดยิ่งกว่าความรุนแรงในการ์ตูนใดๆ — ว่าไม่จำเป็นต้องตีใครให้บาดเจ็บถึงจะสร้างความหมายบนหน้าจอได้ แล้วเขาก็ท่องคำในเพลงของเขาเกี่ยวกับการจัดการความโกรธออกมาอย่างเรียบง่าย เซเนเตอร์ที่เสียงทุ้มและดุซึ่งเห็นได้ชัดว่าได้รับอารมณ์ ตอบว่าเขาขนลุก — และดูเหมือนรอเจอร์สเพิ่งจะได้ยี่สิบล้านดอลลาร์แล้ว เขาได้จริง มันยังคงเป็นหนึ่งในคำให้การที่ทรงพลังอย่างเงียบงันที่สุดที่เคยบันทึกไว้ และคุ้มค่ากับเวลาหกนาทีของค่ำคืนคุณ — ดังนั้นนี่คือ:

Fred Rogers ต่อหน้า Senator Pastore, 1 พฤษภาคม 1969 หากวิดีโอไม่ปรากฏ ให้ดูได้ที่ อย่างเป็นทางการ Mister Rogers’ Neighborhood ช่อง.

มันได้ผลจริงหรือ? งานวิจัยกล่าวว่าอย่างไร

เป็นคำถามที่สมเหตุสมผลว่าจะความอ่อนโยนทั้งหมดนั้นได้ผลในเชิงวัดได้หรือไม่ หลักฐานตอบว่าได้ ตั้งแต่ปี 1976 นักวิจัยพบว่าเด็กก่อนวัยเรียนที่ดู Mister Rogers’ Neighborhood แสดงให้เห็นมากขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ พฤติกรรมช่วยเหลือผู้อื่น — ความเมตตา การช่วยเหลือ ความอดทน — มากกว่าเด็กที่ไม่ได้ดู วิธีการของเขาได้รับการยอมรับในปัจจุบันว่าเป็นแบบอย่างเริ่มต้นที่เป็นมนุษยธรรมในสิ่งที่โรงเรียนเรียกว่า การเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ (SEL), และ Fred Rogers ศูนย์ที่วิทยาลัยเซนต์วินเซนต์ยังคงฝึกครูในเรื่องนี้จนถึงทุกวันนี้ งานวิจัยเมื่อเร็วๆ นี้ยังพบว่าคลิปสั้นๆ ของร็อเจอร์สอาจผลักดันคนหนุ่มสาวที่มองโลกในแง่ร้าย ผู้ใหญ่ ไปสู่มุมมองที่มีเมตตาต่อโลกมากขึ้น ย่านนั้นก็เป็นผลดีต่อผู้ใหญ่ด้วย

สิ่งที่ Mister Rogers มิสเตอร์ร็อเจอร์สสอนครู (และผู้ปกครอง)

เมื่อฉันเขียนนิทานฟอนิกส์สำหรับนักเรียนของตัวเอง หรือเมื่อนั่งอยู่ตรงข้ามกับเด็กที่ประหม่าและมั่นใจว่าตัวเอง “ไม่เก่งภาษาอังกฤษ” ฉันมักพยายามทำอย่างที่เขาทำ นี่คือสิ่งที่ฉันได้เรียนรู้เพื่อนำไปใช้ในทุกบทเรียน — และสิ่งที่ผู้ปกครองทุกคนสามารถนำไปใช้ในห้องนั่งเล่นได้:

ข้อสุดท้ายนั่นแหละคือความลับทั้งหมด เขาเคยกล่าวว่าพื้นที่ระหว่างคนที่พยายามพูดความจริงกับคนที่พยายามฟังเป็นพื้นที่ศักดิ์สิทธิ์ ฉันเชื่อเช่นนั้น นั่นคือเหตุผลที่ฉันสอน

อีกเรื่องหนึ่ง — 143

Fred Rogers ชอบเลข 143 — หนึ่งตัวอักษรใน “I,” สี่ตัวใน “love,” สามตัวใน “you.” ฉันรักคุณ. เขายึดมันไว้ใกล้ตัวตลอดชีวิต ฉันคิดว่านั่นแหละคือหลักสูตรที่แท้จริงซ่อนอยู่ภายในโฟนิกส์ ตุ๊กตา และเสื้อคาร์ดิแกนทั้งหมด: ว่าเด็กแต่ละคนควรค่าแก่การหยุดชะลอเพื่อเขา ควรค่าแก่การเลือกคำพูดเพื่อเขา และควรค่าแก่การรักเขาอย่างที่เขาเป็น.

นั่นแหละคือเพื่อนบ้านที่ฉันยังพยายามจะเป็น หากคุณสอนเด็กหรือเลี้ยงลูกสักคน ฉันหวังว่าคุณจะลองทำไปพร้อมกับฉัน.

มันเป็นความรู้สึกที่ดีมาก 🚋