Не прошли скрининг дома

Правительство Government of New Brunswick проводит программу найма под названием GNB Mosaïk. На своём сайте она описывается как программа найма для новоприбывших, не родившихся в Нью‑Брансуике. В опубликованных ценностях указано обязательство «отбирать, а не отсеивать», а также принимать решения, исходя из ценностей, а не только правил.

Я родился в Нью‑Брансуике. Я понимаю правила.

Мне сорок четыре года. Я преподавал в течение двадцати лет. Пятнадцать из них я был владельцем и управлял школой английского языка в Тайчжун, Тайвань — она была зарегистрирована, лицензирована, укомплектована персоналом и приносила прибыль; я был её единственным директором с 2009 по 2024 год. Я учил четырёхлетних детей распознавать первые слова. Я обучал руководителей вести переговоры на втором языке. Я разрабатывал учебные программы, нанимал преподавателей, выплачивал зарплату во время пандемии и в течение полутора десятилетий отчитывался перед иностранным регулятором на иностранном языке.

Я вернулся домой в Нью‑Брансуик, потому что это мой дом. Примерно полтора года я стучался в его двери.

Я пишу это из Юго-Восточной Азии, где я ищу работу преподавателя — потому что эта часть света готова принять меня, а Нью-Брансуик вообще не оставляет для меня никакого пути.

Это предложение должно смутить кого‑то в Фредериктоне. Оно должно смутить кого‑то в Оттаве.

Остальное здесь — доказательства.

Монтажник трубопроводов и учитель

В Back Bay, Нью‑Брансуик, есть школьный учитель на полную ставку, который всю свою трудовую жизнь проработал монтажником трубопроводов.

Хочу быть предельно ясным: это хорошо. Я именно это и имею в виду. Ремесленник, который овладел настоящим мастерством и умеет удержать в классе группу подростков, — именно такой человек должен находиться в аудитории. К этому человеку у меня нет никаких претензий. Мои претензии — к тому, что доказывает его существование.

Потому что это не аномалия. Это политикаСогласно Политике №612 Нью‑Брансуика, лицо с одобренным Red Seal может быть рекомендовано школьным округом для получения временного педагогического сертификата уровня 4 и начать обучение по программе бакалавра образования, уже преподавая. Провинция посмотрела на профессионального ремесленника и правильно пришла к выводу, что мастерство ремесла в сочетании с практикой под наблюдением эквивалентно квалифицированному учителю. Она построила для него мост, оформила это в политике, присвоила номер формы и взяла с него семьдесят долларов.

А теперь сравните это со мной.

Двадцать лет преподавания. Пятнадцать лет руководства школой в этой сфере. Сертификат TESL на 110 часов из Торонто. Сертификат по методике из института во Фульде (Германия). Пятьдесят четыре университетских зачётных часа в Акадии. Специализация по раннему обучению чтению для детей от четырёх до семи лет — самая сложная и наиболее значимая вещь для преподавания во всей системе — и вторая специализация по деловому английскому для работающих взрослых.

Для меня не существует пути оценки предыдущего обучения. Нет формы. Нет платы, которую я мог бы заплатить, потому что не на что её потратить. Моих пятнадцати лет нет нигде в системе. Они не равны нулю — ноль хотя бы был бы числом. Они просто не являются категорией.

Дверь, которую построили, и дверь, которую не построили

Позвольте мне точно сказать, что Канада построила , потому что это действительно впечатляет, и я не хочу, чтобы меня неправильно поняли.

Нью-Брансуик почти утроил количество провинциальных номинаций до 4 250 на 2025 год. Провинция согласилась принять 400 просителей убежища в течение двух лет при поддержке федерального финансирования в размере 14,1 млн долларов на жильё и поселение. Существует Immigrant Settlement Support Funding Program которая платит некоммерческим организациям за содействие трудоустройству новоприбывших на местном рынке труда. Существует программа мультикультурных грантов. Есть Atlantic Immigrant Career Loan Fund, которая предоставляет займы до 15 000 долларов на обучение, оплату экзаменов, материалы, поездки и расходы на проживание, чтобы новоприбывшему не пришлось начинать карьеру с нуля.

А для учителей, в частности, есть Pathways to Teach Canada — упрощённый национальный процесс, посредством которого преподаватель, получивший образование за границей, может пройти официальную оценку своих дипломов и языковой компетентности и направить результаты напрямую в Нью-Брансуик Office of Teacher Certification.

Тогда поищите эквивалент для возвращающихся граждан. Ищите на сайте правительства Канады программу репатриации — и вы найдёте рекомендации по возвращению предков коренных народов и культурных предметов в их общины. Это необходимая и почётная работа. Она также, что примечательно, является единственное вещью, которую это слово означает в федеральной политике Канады. Нет службы по реинтеграции для гражданина, возвращающегося домой после пятнадцати лет за границей. Нет оценки ранее приобретённых знаний. Нет фонда признания квалификаций. Нет связующего лица. Нет дела. Нет номера, который бы куда‑либо вёлся.

Канада потратила целое поколение на создание самой совершенной в развитом мире системы привлечения талантов, но не построила ни одной двери для людей, которых она «экспортировала».

Что мне на самом деле сказали

Я не вошёл в WorkingNB офис, требуя работу. Я пришёл с просьбой пройти обучение.

Я сказал прямо: скажите мне, что мне нужно, и я пойду и добуду это. Наметьте маршрут — и я пройду его. Я не горд и мне никто ничего не должен. Мне нужно было, чтобы кто‑то провёл линию от того места, где я стоял, до места, где была работа.

Мне сказали на встрече с куратором и её начальницей, что сто восемьдесят дней без работы — это нормально.

Это и есть услуга. Шесть месяцев ничего — в пределах ожидаемых параметров. Вот брошюра.

Мне также сказали, что мне разрешено быть волонтёром.

Никто не нарисовал мне карту. Никто не сказал: вот Политика 612, вот какое предыдущее обучение мы можем засчитать, вот местное разрешение на преподавание, которое позволит вам выйти перед классом в качестве замены уже в следующем месяце без какого‑либо сертификата. Последнее действительно существует — школьные округа могут выдавать местные разрешения на преподавание людям, у которых вообще нет учительского сертификата. Об этом ни разу не упомянули.

Проблема не в том, что Нью-Брансуик негибок. Проблема в том, что его гибкость предназначена для тех, кого он пытается привлечь, и не предоставляется тем, кого он считает своими.

Кого я не обвиняю

Я не обвиняю иммигрантов. Ни одного из них.

Каждую неделю я провожу онлайн-занятие бесплатно для студентов со всего мира. Одна из них — двадцатипятилетняя женщина из Бразилии. Она работает полный рабочий день в правительстве Канады во Фредериктоне. Она мне очень нравится, и я обучаю её бесплатно, потому что она того стоит.

Недавно она сказала мне, что чувствует разочарование. Она видит расточительство в офисе, где работает. Она всё обдумала, разработала решения и предложила их. Ответ её руководителя был, по сути, таким: подождите, пока я не выйду на пенсию.

Просто подумайте об этом. Вот молодой, способный, мотивированный человек в канадском правительственном учреждении, генерирующий именно те идеи, которые, как утверждает любой министр, нужны, а в ответ ей говорят, что улучшения запланированы на период после того, как у кого‑то другого оформится право на пенсию.

И вот где это становится по‑настоящему абсурдным. Я поймал себя на желании сказать ей: уходи. Иди туда, куда ушёл я. Там для тебя больше места.

Это всё обвинение в одном предложении. Канадец, отрезанный от своей провинции и ищущий работу на другом конце света, советует талантливой молодой иммигрантке, что её амбициям будет лучше служить где‑то не в Канаде. Это не страна, привлекающая таланты. Это страна, которая их перерабатывает.

Она ничего не сделала неправильно. Она отреагировала рационально на стимулы, которые разработало, профинансировало и рекламировало правительство. Если государство строит широкую, хорошо освещённую, хорошо финансируемую дорогу и ставит указатели к ней на двадцати языках, вы не вините людей, идущих по ней. Вы смотрите, кто её построил, и спрашиваете, почему они никогда не построили дорогу в обратном направлении.

Мне не интересен национальный спорт — злиться на человека за прилавком в Tim Hortons. Это трусливая и глупая мишень. Ответ здесь должны дать министры и их заместители, которые разработали стратегию в области населения, в которой «население» тихо стало означать «людей из других мест», и которых ни разу официально не спрашивали, какой план для гражданина, возвращающегося домой.

Итак, позвольте мне спросить официально

Я хотел бы получить ответы на эти вопросы. Подозреваю, что никого раньше об этом не спрашивали.

Почему это нечто большее, чем я

Собственная демографическая стратегия Нью‑Брансуика основана на прогнозе, что примерно 140 000 жителей провинции выйдут из рабочей силы в течение десятилетия. Провинция права в том, что ей нужны люди. Права также в том, что иммиграция жизненно необходима и должна продолжаться. Ничто из того, что я написал, не утверждает обратного.

Но у Нью‑Брансуика также есть диаспора. Тысячи людей, родившихся в этой провинции, уехали, приобрели реальные навыки в других местах и вернулись бы домой завтра, если бы существовал путь обратно в трудовую сферу, который не требовал бы начинать с нуля в 44 года.

Они — самый дешёвый способ привлечения талантов, доступный любому правительству в Канаде. Они уже говорят на языке. У них уже есть паспорт. Они уже хотят быть там. Их привлечение стоит почти ничего — и их отталкивает такая полная административная равнодушность, что это даже не воспринимается как провал, потому что никто этого не измеряет. Нет статистики по канадцу, который сдался и уехал обратно за границу. У гражданина нет опроса при отъезде.

Я — одна точка данных. Но я — точка данных, находящаяся в одиннадцати тысячах километров, с резюме, где указано: двадцать лет преподавания, пятнадцать лет — единоличный директор, образование в области преподавания английского языка — ищу работу в стране, которая меня примет; мне говорили такие же, как я, что шесть месяцев простоя — это нормально.

Почини дверь. Или хотя бы будь честен и признай, что ты её никогда и не строил.