ਇੱਕ ਖਾਸ ਕਿਸਮ ਦਾ ਅਧਿਆਪਕ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸ਼ਾਂਤੀ ਅਤੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਇਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਵਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਹਨ। ਮੈਂ ਆਪਣੀ ਪੂਰੀ ਕਰੀਅਰ ਉਹੋ ਜਿਹਾ ਅਧਿਆਪਕ ਬਣਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਿਆਂ ਬਿਤਾਈ ਹੈ। ਅਤੇ ਹਰ ਵਾਰੀ ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਨੇੜੇ ਪਹੁੰਚਦਾ ਹਾਂ, ਮੈਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮੈਂ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਕਾਰਡੀਗਨ ਸਵੈਟਰ ਪਹਿਨੇ ਆਦਮੀ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ।

ਮੈਂ ਮਿਸਟਰ ਰੌਜਰਜ਼ ਨੂੰ ਪਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹਾਂ Mister Rogersਨੋਸਟੈਲਜਿਕ, ਗ੍ਰੀਟਿੰਗ-ਕਾਰਡ ਵਾਲੇ ਢੰਗ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ — ਮੈਂ ਉਸਨੂੰ ਉਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਜਿਵੇਂ ਇੱਕ ਸ਼ਾਗਿਰਦ ਆਪਣੇ ਮਾਹਿਰ ਨੂੰ ਪਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਕਿਉਂਕਿ ਜਿੰਨਾ ਲੰਬਾ ਮੈਂ ਪੜਾਉਂਦਾ ਹਾਂ, ਉਤਨਾ ਹੀ ਮੈਨੂੰ ਸਮਝ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਜੋ ਮ੍ਰਦੁਤਾ ਲੋਕ ਯਾਦ ਰੱਖਦੇ ਹਨ Mister Rogers’ Neighborhood ਨਰਮਤਾ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਇਹ ਸੀ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗਉਸ ਧੀਮੀ ਆਵਾਜ਼ ਅਤੇ ਜਿੱਪ-ਅਪ ਸਵੈਟਰ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਉਹਨਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇੱਕ ਸਭ ਤੋਂ ਕਠੋਰ ਦਿਮਾਗ ਸੀ ਜੋ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕੀਤਾ — ਇੱਕ ਐਸਾ ਆਦਮੀ ਜਿਸਨੇ ਬਾਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹਿਆ, ਜੋ ਹਰ ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਤੌਲਦਾ ਸੀ, ਅਤੇ ਜੋ ਮੰਨਦਾ ਸੀ ਕਿ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਅੰਦਰੂਨੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਇਕ ਪਵਿੱਤਰ, ਗੰਭੀਰ ਗੱਲ ਹੈ।

ਇਹ ਉਸ ਆਦਮੀ ਲਈ ਇਕ ਪ੍ਰੇਮ-ਚਿੱਠੀ ਹੈ। ਇਹ, ਮੈਂ ਆਸ ਕਰਦਾ ਹਾਂ, ਕਿਸੇ ਵੀ ਮਾਪੇ ਜਾਂ ਅਧਿਆਪਕ ਲਈ ਇਕ ਛੋਟੀ, ਉਪਯੋਗੀ ਕਲਾਸ ਵੀ ਹੈ ਜੋ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਉਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਗੱਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਉਹ ਕਰਦਾ ਸੀ।

ਮੈਂ, ਮਿਸਟਰ ਰੌਜਰਜ਼ ਦੇ ਸੋਫੇ ਉੱਤੇ Mister Rogers. (ਕਿਸੇ ਵੀ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਵੱਡਾ ਕਰਨ ਲਈ ਉਸ 'ਤੇ ਟੈਪ ਕਰੋ.)

ਕਾਰਡੀਗਨ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਆਦਮੀ

The Neighborhood — ਜਿੱਥੇ ਇੱਕ ਪੂਰੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਨੇ ਘਰ ਵਰਗਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ।

ਫ੍ਰੈਡ ਮੈਕਫੀਲੀ ਰੌਜਰਸ 1928 ਵਿੱਚ ਲੈਟ੍ਰੋਬ, ਪੈਨਸਿਲਵੇਨੀਆ ਵਿੱਚ ਜਨਮੇ। ਉਸਨੇ ਸੰਗੀਤ ਵਿੱਚ ਤਾਲੀਮ ਲਈ, ਪ੍ਰੈਜ਼ਬਿਟੇਰੀਅਨ ਮੰਤਰੀ ਬਣਿਆ, ਅਤੇ ਲਗਭਗ ਚਰਚੀ ਪ੍ਰਚਾਰ-ਕੱਦ ਵਿੱਚ ਹੀ ਗੁੱਬ ਜਾਂਦਾ — ਪਰ ਜਦੋਂ ਉਸਨੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਟੈਲੀਵਿਜ਼ਨ ਦੇਖਿਆ ਅਤੇ ਇਹ ਦੇਖ ਕੇ ਹੈਰਾਨ ਹੋਇਆ ਕਿ ਇਹ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਪੇਸ਼ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਸਨੇ ਇਸਨੂੰ ਛੱਡਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇਸਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ। Mister Rogers’ Neighborhood ਇਹ 1968 ਤੋਂ 2001 ਤੱਕ ਪਬਲਿਕ ਟੈਲੀਵਿਜ਼ਨ 'ਤੇ ਚੱਲੀ, ਲਗਭਗ 900 ਐਪਿਸੋਡ — ਸਾਰੇ ਲਿਖੇ, ਮਿਜ਼ਬਾਨ ਕੀਤੇ ਅਤੇ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਰਚੇ ਉਸੇ ਮਿੱਠੀ ਆਵਾਜ਼ ਵਾਲੇ ਆਦਮੀ ਨੇ।

ਆਖਿਰਕਾਰ ਉਹ ਅਮਰੀਕੀ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਸਜਾਏ ਹੋਏ ਹਸਤੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਬਣੇ: ਦੋ ਪੀਬੋਡੀ ਐਵਾਰਡ, ਚਾਰ ਡੇਟਾਈਮ ਐਮੀ, ਇੱਕ ਐਮੀ ਲਾਈਫਟਾਈਮ ਅਚੀਵਮੈਂਟ ਐਵਾਰਡ (1997), ਟੈਲੀਵਿਜ਼ਨ ਹਾਲ ਆਫ ਫੇਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਿਲਕਰਨ (1999), ਲਗਭਗ ਚਾਲੀ ਸਨਮਾਨੀ ਡਿਗਰੀਆਂ, ਅਤੇ 2002 ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੈਜ਼ਿਡੈਂਸ਼ਲ ਮੈਡਲ ਆਫ ਫ੍ਰੀਡਮ — ਦੇਸ਼ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਚਾ ਨਾਗਰਿਕ ਸਨਮਾਨ। ਸਮਿੱਥਸੋਨ ਉਸਦਾ ਇੱਕ ਲਾਲ ਸਵੈਟਰ ਰੱਖਦਾ ਹੈ। ਫਿਰ ਵੀ, ਜਿਹੜਾ ਸਨਮਾਨ ਉਸਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਦਾ ਲੱਗਦਾ ਸੀ ਉਹ ਸੀ ਬੱਚਿਆਂ ਵੱਲੋਂ ਭਰੋਸਾ ਜਿੱਤਣਾ।

ਉਸ ਦਾ ਰਾਜ਼ ਇੱਕ ਵਿਗਿਆਨੀ ਸੀ

ਇੱਥੇ ਉਹ ਹਿੱਸਾ ਹੈ ਜੋ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਲੋਕ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਸਿੱਖਦੇ। 1950ਆਂ ਵਿੱਚ, ਪਿਟਸਬਰਗ ਥੀਓਲੋਜਿਕਲ ਸੈਮਿਨਰੀ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਸਮੇਂ, ਰੌਜਰਸ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਭੇਜਿਆ ਗਿਆ Dr. Margaret McFarland, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਆਫ਼ ਪਿਟਸਬਰਗ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ University of Pittsburgh. ਉਸਨੇ ਆਰਸਨਲ ਫੈਮਿਲੀ ਦੀ ਸਹਿ-ਸੰਸਥਾਪਨਾ ਕੀਤੀ ਸੀ & ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਨੂੰ ਪੀਡਿਆਟ੍ਰਿਸ਼ਨ ਬੇਨਜਮਿਨ ਸਪੌਕ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਕ ਏਰਿਕ ਏਰਿਕਸਨ ਦੇ ਨਾਲ ਮਿਲਕੇ ਸਹਿ-ਸੰਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ — 20ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਵਿਕਾਸ-ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਸਲ ਤਾਕਤ

ਮੈਕਫਾਰਲੈਂਡ ਨੇ ਨੇਬਰਹੁੱਡ ਦੀ ਚੁੱਪ ਚਾਲਕ ਤਾਕਤ ਬਣ ਗਈ। ਤੀਹ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਵੱਧ—ਅਕਸਰ ਹਫਤਾਵਾਰੀ, ਕਈ ਵਾਰ ਰੋਜ਼ਾਨਾ—ਉਹ ਅਤੇ ਰੌਜਰਸ ਮਿਲ ਕੇ ਸਕ੍ਰਿਪਟਾਂ, ਗੀਤਾਂ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ 'ਤੇ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਰਹਿੰਦੇ। ਉਹ ਉਸਦੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਦੀ ਸੀ। ਉਹ ਇਹ ਤੈਅ ਕਰਦੀ ਸੀ ਕਿ ਮੁਸ਼ਕਲ ਗੱਲਾਂ ਕਿਵੇਂ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਣ। ਰੌਜਰਸ ਨੇ ਉਸਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਜੀਵਨ 'ਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਕਿਹਾ, ਅਤੇ ਉਸਨੇ ਉਸਨੂੰ ਇੱਕ ਐਸਾ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦਿੱਤਾ ਜੋ ਸ਼ੋਅ ਤੋਂ ਕਦੇ ਦੂਰ ਨਾ ਗਿਆ: ਜਿਵੇਂ ਇੱਕ ਸਹਿਕਰਮੀ ਨੇ ਕਿਹਾ, ਮੈਕਫਾਰਲੈਂਡ ਲਈ ਅਸਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿਰਫ਼ ਪਿਆਰ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਦੇ ਅੰਦਰ ਹੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਸੀ।

ਇਹ ਗੱਲ ਮੈਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਸੁਣਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ: ਇਸ ਨਰਮੀ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ ਕਠੋਰਤਾ 'ਤੇ ਸੀ। ਠਹਿਰਾਅ ਇੱਕ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਸੀ। ਰੌਜਰਜ਼ ਨੇ ਇੱਕ ਧਰਮਪ੍ਰਚਾਰਕ ਦੀ ਨਰਮਤਾ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਕਾਸਾਤਮਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦੀ ਬਾਰੀਕੀ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ — ਅਤੇ ਇਹੀ ਜੋੜ ਉਸਨੂੰ ਚਾਰ ਸਾਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਲਈ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਬਣਾ ਦਿੰਦਾ ਸੀ।

“Freddish”: ਦਇਆ, ਸ਼ਬਦ-ਬਸ਼ਦ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ

ਕਿਉਂਕਿ ਰੌਜਰਜ਼ ਨੂੰ ਪਤਾ ਸੀ ਕਿ ਨੰਨੇ ਬੱਚੇ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੁਣਦੇ ਹਨ ਸ਼ਾਬਦਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਉਹ ਆਮ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਲਿਖਦਾ ਗਿਆ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਗਲਤ ਨਹੀਂ ਸੁਣੇ ਜਾਣ। ਉਸ ਦੀ ਟੀਮ ਨੇ ਅੱਧ-ਮਜ਼ਾਕ ਵਿੱਚ ਇਸਨੂੰ ਆਪਣੀ ਨਿੱਜੀ ਬੋਲੀ ਕਿਹਾ। “Freddish.” ਇੱਕ ਨਿਰਮਾਤਾ ਨੇ ਇੱਕ ਵਾਰੀ ਪੂਰੇ ਸ਼ੋਅ ਨੂੰ ਪੰਜ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ ਸੰਖੇਪ ਕੀਤਾ: ਕੋਈ ਦੁਰਘਟਨਾ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਜਦੋਂ ਕਿਸੇ ਸਕ੍ਰਿਪਟ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਨਰਸ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਹ ਰਕਤ-ਦਬਾਅ ਕੱਫ ਨੂੰ “ਫੁੱਲਾ ਦੇਵੇਗੀ”, ਰੌਜਰਜ਼ ਨੇ ਇਸ ਨੂੰ ਮੁੜ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰਵਾਇਆ — “ਫੁੱਲਾ ਦੇਣਾ” ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਡਰਾ ਸਕਦਾ ਸੀ — ਇਸ ਦੀ ਥਾਂ ਨਰਮੀ ਨਾਲ ਹਵਾ ਭਰ ਕੇ ਫੁਲਾਇਆ ਜਾਣਾ ਦਿਖਾਇਆ ਗਿਆ। ਉਸਨੇ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਇੱਕ ਗੀਤ ਵੀ ਲਿਖਿਆ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਯਕੀਨ ਦਿਵਾਇਆ ਗਿਆ ਕਿ ਉਹ ਕਦੇ ਵੀ ਟੱਬੇ ਦੀ ਨਿਕਾਸ ਨਲੀ ਵਿੱਚ ਸਮਾ ਨਹੀਂ ਸਕਦੇ।

1977 ਵਿੱਚ ਉਸਦੇ ਦੋ ਲੇਖਕਾਂ ਨੇ ਇੱਕ ਪਿਆਰ ਭਰੀ ਪੈਰੋਡੀ ਮੈਨੂਅਲ ਲਿਖੀ ਜੋ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਸੀ ਨੌਂ ਕਦਮ ਰੌਜਰਜ਼ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਉਮਰ ਵਾਲੇ ਲਈ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬਦਲਣ ਲਈ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਰਤਦੇ ਸਨ। ਦੇਖੋ ਇਕ ਆਸਾਨ ਵਾਕ ਨਾਲ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ — “ਸੜਕ 'ਤੇ ਖੇਡਣਾ ਖ਼ਤਰਨਾਕ ਹੈ” — ਜਿਵੇਂ ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਰਾਹੀਂ ਲੰਘਦਾ ਹੈ:

ਇਹ ਚਿੜ-ਫਿੜ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਆਦਰ ਹੈ। ਅਤੇ ਇਹ ਉਸ ਤੋਂ ਮੈਂ ਕਦੇ ਵੀ ਉਧਾਰ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵਿਆਵਹਾਰਿਕ ਗੱਲ ਹੈ: ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਸੋਚੋ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਮਨ ਸਹੀ-ਸਹੀ ਕਿੱਥੇ ਜਾਵੇਗਾ।

ਤੁਸੀਂ ਉਸ ਗੁੱਸੇ ਨਾਲ ਕੀ ਕਰਦੇ ਹੋ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹੋ?

ਉਸ ਨੇ ਖੇਡ ਨੂੰ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਲੈਣਾ ਕਦੇ ਬੰਦ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ — ਇਹ ਢੰਗ ਹੈ ਜਿਸ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਆਪਣਾ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਰੋਜਰਜ਼ ਨੇ ਕਦੇ ਵੀ ਇਹ ਦਿਖਾਉਣ ਦਾ ਨਾਟਕ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਕਿ ਬਚਪਨ ਸਿਰਫ ਧੁੱਪ ਹੀ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਮੌਤ, ਤਲਾਕ, ਭਰਾ-ਭੈਣ ਦੀ ਈਰਖਾ, ਹਸਪਤਾਲ ਅਤੇ ਡਰ ਬਾਰੇ ਪੂਰੇ ਐਪੀਸੋਡ ਬਣਾਏ। ਜਦੋਂ ਰਾਬਰਟ ਕੈਨੇਡੀ ਨੂੰ 1968 ਵਿੱਚ ਮਾਰਿਆ ਗਿਆ, ਅਤੇ ਫਿਰ 11 ਸਤੰਬਰ 2001 ਦੇ ਹਮਲਿਆਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਹ ਡਰੇ ਹੋਏ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨਾਲ ਸਿੱਧੀ ਗੱਲ ਕੀਤੀ। ਉਸ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਉਧਰਾਈ ਜਾਣ ਵਾਲੀ ਸਲਾਹ — ਕਿਸੇ ਵੀ ਡਰਾਉਣੇ ਪਲ ਵਿੱਚ, ਲਈ ਸਹਾਇਕਾਂ — ਇਹ ਉਸ ਗੱਲ ਤੋਂ ਆਇਆ ਸੀ ਜੋ ਉਸ ਦੀ ਆਪਣੀ ਮਾਂ ਨੇ ਉਸਨੂੰ ਦੱਸੀ ਸੀ।

ਉਸਦਾ ਤਰੀਕਾ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਇੱਕੋ ਜਿਹਾ ਸੀ, ਅਤੇ ਇਹ ਖ਼ਾਲਿਸ ਬਾਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਸੀ: ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਨਾਮ ਦਿਓ, ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦੱਸੋ ਕਿ ਇਹ ਭਾਵਨਾ ਮਨਜ਼ੂਰ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਇੱਕ ਗੀਤ ਵੀ ਲਿਖਿਆ — “What Do You Do with the Mad That You Feel?” — ਜਿਸਦਾ ਪੂਰਾ ਮਕਸਦ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਹ ਦੱਸਣਾ ਸੀ ਕਿ ਗੁੱਸਾ ਆਮ ਗੱਲ ਹੈ ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਚੁਣ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿ ਇਸ ਨਾਲ ਕੀ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਦਹਾਕਿਆਂ ਬਾਅਦ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਇਸਨੂੰ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਬੁੱਧਿਮਤਾ ਕਹਿਣਗੇ; ਯੇਲ ਦਾ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਬੁੱਧਿਮਤਾ ਕੇਂਦਰ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਣ ਅਤੇ ਲੇਬਲ ਕਰਨ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਇੱਕ ਪੂਰਾ ਫਰੇਮਵਰਕ (RULER) ਬਣਾਏਗਾ। ਰੋਜਰਜ਼ 1968 ਵਿੱਚ ਇਹ ਨਰਮਦਿੱਲੀ ਨਾਲ ਕਰ ਰਹੇ ਸਨ।

ਉਹ ਦਿਨ ਜਦੋਂ ਉਸਨੇ ਸਰਵਜਨਿਕ ਟੈਲੀਵਿਜ਼ਨ ਨੂੰ ਬਚਾਇਆ

1 ਮਈ 1969 ਨੂੰ, ਪਬਲਿਕ ਬ੍ਰਾਡਕਾਸਟਿੰਗ ਲਈ ਫੰਡ ਆਧਾ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣ ਵਾਲਾ ਸੀ। ਰੋਜਰਜ਼ ਨੇ ਇੱਕ ਸ਼ੱਕੀ ਤੇ ਬੇਧੈਰ ਸੈਨੇਟਰ ਜੌਨ ਪਾਸਟੋਰ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਬੈਠ ਕੇ ਬਿਨਾਂ ਨੋਟਸ ਦੇ ਛੇ ਮਿੰਟ ਬੋਲਿਆ। ਉਹ ਬਾਲਪਨ ਦੀ “ਅੰਦਰੂਨੀ ਨਾਟਕਤਾ” ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ ਜੋ ਕਿਸੇ ਵੀ ਕਾਰਟੂਨ ਹਿੰਸਾ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੈ — ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਕਰੀਨ ’ਤੇ ਕਿਸੇ ਦੇ ਸਿਰ ’ਤੇ ਮਾਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਕਿ ਤੂਟਮੜ੍ਹੀ ਬਣੇ। ਫਿਰ ਉਸ ਨੇ ਸਧਾਰਣ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਆਪਣੇ ਗੀਤ ਦੀਆਂ ਉਹਨਾਂ ਲਾਇਨਾਂ ਸੁਣਾਈਆਂ ਜੋ ਗੁੱਸਾ ਸੰਭਾਲਣ ਬਾਰੇ ਸਨ। ਉਹ ਖਰੂਰਤ ਜਾਂਦਾ ਸੈਨੇਟਰ, ਜਿਸਦਾ ਚਿਹਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋਇਆ ਦਿਖਾਈ ਦੇ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਸਨੂੰ ਰੋਂਗਟੇ ਖੜੇ ਹੋ ਗਏ — ਅਤੇ ਲੱਗਦਾ ਸੀ ਕਿ ਰੋਜਰਜ਼ ਨੇ ਹੁਣੇ ਹੀ ਵੀਹ ਮਿਲੀਅਨ ਡਾਲਰ ਕਮਾਏ ਹਨ। ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਉਸਨੇ ਕਮਾਏ ਸਨ। ਇਹ ਹੁਣ ਵੀ ਸਭ ਤੋਂ ਸ਼ਾਂਤ ਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਗਵਾਹੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਰਹਿ ਗਿਆ ਹੈ ਜੋ ਕਦੇ ਰਿਕਾਰਡ ਕੀਤੀ ਗਈ, ਅਤੇ ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਸ਼ਾਮ ਦੇ ਛੇ ਮਿੰਟ ਦੇ ਪੱਕੇ ਲਾਇਕ ਹੈ — ਤਾਂ ਇਹ ਰਿਹਾ:

Fred Rogers ਸਾਮ੍ਹਣੇ Senator Pastore, 1 ਮਈ 1969। ਜੇ ਵੀਡੀਓ ਦਿਖਾਈ ਨਾ ਦੇਵੇ, ਤਾਂ ਇਸਨੂੰ ਉਸ 'ਤੇ ਵੇਖੋ ਅਧਿਕਾਰਕ Mister Rogers’ Neighborhood ਚੈਨਲ.

ਕੀ ਇਹ ਵਾਕਈ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ? ਖੋਜ ਕੀ ਦੱਸਦੀ ਹੈ

ਇਹ ਪੁੱਛਣਾ ਠੀਕ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਇਹ ਸਾਰੀ ਨਰਮੀ ਕਿਸੇ ਮਾਪੇ ਯੋਗ ਨਤੀਜੇ ਨੂੰ ਹਾਸਲ ਕੀਤੀ। ਸਬੂਤ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਹਾਂ। 1976 ਤੱਕ ਹੀ, ਖੋਜਕਾਰਾਂ ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਬੱਚੇ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਦੇਖਿਆ Mister Rogers’ Neighborhood ਮਹੱਤਵਪੂਰਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵੱਧ ਦਿਖਾਇਆ ਦੂਜਿਆਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਵਿਹਾਰ — ਦਇਆ, ਮਦਦ, ਧੀਰਜ — ਉਹਨਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲੋਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਨਹੀਂ ਦੇਖਿਆ। ਹੁਣ ਉਸਦਾ ਤਰੀਕਾ ਸਕੂਲਾਂ ਵੱਲੋਂ ਜਿਸਨੂੰ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਦੇ ਇੱਕ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖੀ ਮਾਡਲ ਵਜੋਂ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਸਮਾਜਿਕ-ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸਿੱਖਿਆ (SEL), ਅਤੇ Fred Rogers ਸੇਂਟ ਵਿਨਸੈਂਟ ਕਾਲਜ ਵਿੱਚ ਸੈਂਟਰ ਅਜੇ ਵੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਵਿੱਚ ਤਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਹਾਲੀਆ ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਇਹ ਵੀ ਲੱਭਿਆ ਕਿ ਰਾਜਰਜ਼ ਦੇ ਛੋਟੇ ਕਲਿੱਪ ਨਿਰਾਸ਼ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਬਾਲਗ ਦੁਨੀਆ ਵੱਲ ਇੱਕ ਹੋਰ ਦਯਾਵਾਨ ਨਜ਼ਰੀਆ। ਪਤਾ ਲੱਗਾ ਕਿ ਪੜੋਸ ਵੱਡਿਆਂ ਲਈ ਵੀ ਚੰਗਾ ਸੀ।

ਕੀ Mister Rogers ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ (ਅਤੇ ਇੱਕ ਮਾਪੇ) ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ

ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਫੋਨਿਕਸ ਦੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਲਿਖਦਾ ਹਾਂ, ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਨਰਵਸ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਬੈਠਦਾ ਹਾਂ ਜੋ ਇਹ ਸੋਚਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ‘ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਕਮਜ਼ੋਰ’ ਹੈ, ਮੈਂ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਉਹੀ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਜੋ ਉਹ ਕਰਦਾ ਸੀ। ਇਹ ਹਨ ਉਹ ਗੁਣ ਜੋ ਮੈਂ ਹਰ ਪਾਠ ਵਿੱਚ ਲੈ ਕੇ ਆਉਂਦਾ ਹਾਂ — ਅਤੇ ਜੋ ਕੋਈ ਵੀ ਮਾਪਾ ਆਪਣੇ ਲਿਵਿੰਗ ਰੂਮ ਵਿੱਚ ਲੈ ਕੇ ਆ ਸਕਦਾ ਹੈ:

ਉਹ ਆਖਰੀ ਗੱਲ ਦਰਅਸਲ ਪੂਰਾ ਰਾਜ਼ ਹੈ। ਉਹ ਇਕ ਵਾਰੀ ਕਹਿ ਚੁੱਕੇ ਸਨ ਕਿ ਜਿਸ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਹੈ ਸੱਚੀ ਗੱਲ ਕਹਿਣ ਦੀ ਅਤੇ ਜਿਸ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਹੈ ਉਸਨੂੰ ਸੁਣਨ ਦੀ, ਉਹ ਦੋਹਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਦੀ ਜਗ੍ਹਾ ਪਵਿੱਤਰ ਹੈ। ਮੈਂ ਇਹ ਮੰਨਦਾ ਹਾਂ। ਇਸੀ ਲਈ ਮੈਂ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦਾ ਹਾਂ।

ਇੱਕ ਹੋਰ ਗੱਲ — 143

Fred Rogers ਉਸਨੂੰ ਨੰਬਰ 143 ਪਸੰਦ ਸੀ। “I” ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅੱਖਰ, “love” ਵਿੱਚ ਚਾਰ, “you” ਵਿੱਚ ਤਿੰਨ। ਮੈਂ ਤੈਨੂੰ ਪਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹਾਂ. ਉਸ ਨੇ ਇਹ ਆਪਣੀ ਪੂਰੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੌਰਾਨ ਆਪਣੇ ਨੇੜੇ ਰੱਖਿਆ। ਮੈਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਇਹੀ ਉਹ ਅਸਲ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਹੈ ਜੋ ਸਾਰੇ ਫੋਨਿਕਸ, ਗੁੱਡਿਆਂ ਅਤੇ ਕਾਰਡੀਗਨ ਸਵੈਟਰਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਲੁਕਿਆ ਰਹਿੰਦਾ ਸੀ: ਕਿ ਹਰ ਬੱਚਾ ਇਸ ਯੋਗ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਲਈ ਰਫ਼ਤਾਰ ਘਟਾਈ ਜਾਵੇ, ਉਸ ਲਈ ਆਪਣੇ ਸ਼ਬਦ ਚੁਣੇ ਜਾਣ ਅਤੇ ਉਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ ਜਿਵੇਂ ਉਹ ਹੈ.

ਇਹ ਉਹ ਪੜੋਸੀ ਹੈ ਜੋ ਮੈਂ ਹਾਲੇ ਵੀ ਬਣਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ। ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹੋ ਜਾਂ ਪਾਲਦੇ ਹੋ, ਮੈਂ ਆਸ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਤੁਸੀਂ ਮੇਰੇ ਨਾਲ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋਗੇ.

ਇਹ ਬੜਾ ਚੰਗਾ ਮਹਿਸੂਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। 🚋