Esclusi a domicilio

Il Government of New Brunswick gestisce un programma di assunzioni chiamato GNB Mosaïk. Il suo sito web lo descrive come un programma di assunzioni per i nuovi arrivati non nati nel New Brunswick. I suoi valori pubblicati includono l'impegno a «selezionare per includere, non per escludere» e a prendere decisioni basate sui valori piuttosto che semplicemente sulle regole.

Io sono nato nel New Brunswick. Conosco le regole.

Ho quarantaquattro anni. Insegno da vent'anni. Per quindici di questi anni ho posseduto e gestito una scuola di lingua inglese a Taichung, Taiwan — costituita come società, autorizzata, dotata di personale e redditizia, con me come amministratore unico dal 2009 al 2024. Ho insegnato ai bambini di quattro anni a decodificare le loro prime parole. Ho insegnato a dirigenti come negoziare in una seconda lingua. Ho costruito un curriculum, assunto insegnanti, gestito i pagamenti degli stipendi durante una pandemia e risposto a un organismo di controllo estero in una lingua straniera per un decennio e mezzo.

Sono tornato a casa, nel New Brunswick, perché è casa mia. Ho passato circa un anno e mezzo a bussare alle sue porte.

Sto scrivendo questo dal Sud-est asiatico, dove sto cercando lavoro come insegnante — perché questa parte del mondo mi accoglie e il New Brunswick non ha alcuna via per me.

Quella frase dovrebbe imbarazzare qualcuno a Fredericton. Dovrebbe imbarazzare qualcuno a Ottawa.

Il resto sono le prove.

Il montatore di tubazioni e l'insegnante

A Back Bay, nel New Brunswick, c'è un insegnante a tempo pieno che ha trascorso la sua vita lavorativa come montatore di tubazioni.

Voglio essere molto chiaro: bene. Lo dico sul serio. Un operaio specializzato che ha padroneggiato qualcosa di concreto e sa tenere una classe di adolescenti è esattamente chi dovrebbe stare in aula. Non ho nulla da rimproverare a quell'uomo. Il mio rimprovero riguarda ciò che la sua esistenza dimostra.

Perché non è un'anomalia. È politica. Secondo la Politica 612 del New Brunswick, una persona in possesso di un Red Seal approvato può essere raccomandata da un distretto scolastico per un Certificato Provvisorio d'Insegnante 4 e iniziare una laurea in Scienze dell'Educazione mentre insegna già. La provincia ha guardato a un operaio specializzato di carriera e ha concluso, correttamente, che la padronanza di un mestiere più pratica supervisionata equivale a un insegnante qualificato. Gli ha costruito un ponte, l'ha scritto nella politica, gli ha assegnato un numero di modulo e gli ha addebitato settanta dollari.

Ora mettilo a confronto con me.

Venti anni di insegnamento. Quindici anni a dirigere una scuola sul campo. Un certificato TESL di 110 ore da Toronto. Un certificato di metodologia da un istituto di Fulda, in Germania. Cinquantquattro crediti universitari presso Acadia. Una specializzazione nella lettura precoce per i bambini dai quattro ai sette anni — la singola cosa più difficile e più importante da insegnare in tutto il sistema — e una seconda specializzazione in inglese commerciale per adulti lavoratori.

Non esiste per me un percorso di valutazione dell'apprendimento pregresso. Non c'è un modulo. Non c'è una tariffa che possa pagare, perché non c'è nulla verso cui destinarla. I miei quindici anni non esistono da nessuna parte nel sistema. Non valgono zero — lo zero sarebbe almeno un numero. Semplicemente non sono una categoria.

La porta che è stata costruita e quella che non è stata costruita

Permettetemi di essere preciso su ciò che il Canada ha costruito, perché è davvero impressionante e non voglio essere frainteso.

Il New Brunswick ha quasi triplicato la sua quota di candidati provinciali a 4.250 per il 2025. Ha accettato di ricevere 400 richiedenti asilo in due anni, sostenuto da 14,1 milioni di dollari di finanziamento federale per alloggi e insediamento. C'è un Immigrant Settlement Support Funding Program che finanzia le organizzazioni non profit per inserire i nuovi arrivati nella forza lavoro locale. C'è un Programma di sovvenzioni multiculturali. C'è il Atlantic Immigrant Career Loan Fund, che presta fino a 15.000 dollari per tasse universitarie, esami, materiali, viaggi e spese di soggiorno così che un nuovo arrivato non debba ricominciare la propria carriera da zero.

E per gli insegnanti in particolare, c'è Pathways to Teach Canada — un processo nazionale snellito attraverso il quale un insegnante formato all'estero può far valutare formalmente i propri titoli e la competenza linguistica e farli inviare direttamente al New Brunswick Office of Teacher Certification.

Poi cerca l'equivalente per i cittadini che ritornano. Cerca nel Governo del Canada un programma di rimpatrio e quello che troverai sono indicazioni su come restituire gli antenati indigeni e gli oggetti culturali alle loro comunità. Questo è un lavoro necessario e onorevole. È anche, sorprendentemente, il l'unica cosa che quella parola significa nella politica federale canadese. Non esiste un servizio di reintegrazione per un cittadino che torna a casa dopo quindici anni all'estero. Nessuna valutazione dell'apprendimento pregresso. Nessun fondo per il riconoscimento dei titoli. Nessun referente. Nessun fascicolo. Nessun numero che conduca da qualche parte.

Il Canada ha impiegato una generazione a costruire la macchina per attrarre talenti più sofisticata del mondo sviluppato, e non ha costruito una sola porta per le persone che ha esportato.

Quello che mi è stato effettivamente detto

Non sono entrato in un WorkingNB ufficio pretendendo un lavoro. Sono entrato per chiedere di essere formato.

Ho detto, chiaramente: dimmi ciò di cui ho bisogno e io andrò a prenderlo. Traccia il percorso e lo percorrerò. Non sono orgoglioso e non mi è dovuto nulla. Avevo bisogno che qualcuno tracciasse la linea da dove mi trovavo a dove c'era il lavoro.

Quello che mi è stato detto, in un incontro con un'assistente sociale e la sua supervisora, è che centottanta giorni senza lavoro sono normali.

Questo è il servizio. Sei mesi di nulla rientrano nei parametri attesi. Ecco un opuscolo.

Mi è stato anche detto che potevo fare volontariato.

Nessuno mi ha tracciato una mappa. Nessuno ha detto: ecco la Politica 612, ecco quale apprendimento pregresso possiamo valutare, ecco un Permesso di Insegnamento Locale che ti metterebbe davanti a una classe come supplente il mese prossimo senza alcun certificato. Quest'ultimo esiste — i distretti scolastici possono rilasciare Permessi di Insegnamento Locali a persone che non possiedono affatto un certificato di insegnante. Nessuno l'ha mai menzionato.

Il problema non è che il New Brunswick sia rigido. Il problema è che la sua flessibilità è riservata alle persone che cerca di attrarre e negata alle persone che presume già avere.

Chi non sto incolpando

Non incolpo gli immigrati. Nessuno di loro.

Insegno una lezione online ogni settimana, gratuitamente, a studenti di tutto il mondo. Una di loro è una donna brasiliana di venticinque anni. Lavora a tempo pieno per il governo del Canada a Fredericton. Mi piace moltissimo e le insegno gratis perché se lo merita.

Mi ha detto di recente che è frustrata. Vede sprechi nell'ufficio in cui lavora. Ci ha riflettuto, ha elaborato soluzioni e le ha proposte. La risposta del suo responsabile è stata, in pratica: aspetta che vada in pensione.

Rifletti su questo. Ecco una persona giovane, capace e motivata all'interno di un ufficio del governo canadese, che genera esattamente il tipo di riflessione che ogni ministro sostiene di volere, e la risposta che riceve è che il miglioramento è stato programmato per dopo che la pensione di qualcun altro sarà maturata.

Ed è qui che diventa davvero assurdo. Mi sono ritrovato a volerle dire: vattene. Vai dove sono andato io. Lì c'è più spazio per te.

Questa è tutta l’accusa in una frase. Un canadese, escluso dalla propria provincia e in cerca di lavoro dall’altra parte del mondo, che dice a una giovane immigrata di talento che la sua ambizione sarebbe meglio realizzata altrove che in Canada. Questo non è un paese che attrae talenti. È un paese che si limita a gestirli.

Non ha fatto nulla di male. Ha reagito in modo razionale agli incentivi progettati, finanziati e pubblicizzati da un governo. Se uno Stato costruisce una strada larga, ben illuminata e ben finanziata e ci mette cartelli in venti lingue, non si dà la colpa alle persone che la percorrono. Si guarda a chi l’ha costruita e ci si chiede perché non ne hanno mai costruita una nella direzione opposta.

Non ho alcun interesse per lo sport nazionale di provare risentimento verso la persona dietro il bancone di Tim Hortons. È un bersaglio da codardi e stupido. Le persone che devono dare una risposta sono i ministri e i vice ministri che hanno scritto una strategia demografica in cui “popolazione” ha finito per significare “persone provenienti da altri luoghi”, e ai quali non è mai stato chiesto, ufficialmente, quale sia il piano per un cittadino che torna a casa.

Quindi lasciate che chieda, ufficialmente

Vorrei che queste domande ricevessero risposta. Sospetto che nessuno le abbia mai poste.

Perché questo è più grande di me

La strategia demografica del New Brunswick si basa su una proiezione secondo la quale circa 140.000 residenti del New Brunswick usciranno dalla forza lavoro entro un decennio. La provincia ha ragione a dire che ha bisogno di persone. Ha ragione a sostenere che l'immigrazione è essenziale e che dovrebbe proseguire. Niente di ciò che ho scritto sostiene il contrario.

Ma il New Brunswick ha anche una diaspora. Migliaia di persone nate in quella provincia che se ne sono andate, hanno acquisito competenze concrete altrove e tornerebbero a casa domani se esistesse una via di rientro nel mercato del lavoro che non richiedesse di ricominciare da zero a quarantaquattro anni.

Sono l'acquisizione di talenti più economica a disposizione di qualsiasi governo in Canada. Parlano già la lingua. Hanno già il passaporto. Vogliono già essere lì. Costano quasi nulla da attrarre — e vengono respinti da un'indifferenza amministrativa così totale che non viene registrata come un fallimento, perché nessuno la misura. Non esiste una statistica per il canadese che si è arreso e se n'è tornato all'estero. Non esiste un'intervista di uscita per un cittadino.

Sono un punto dati. Ma sono un punto dati che si trova a undicimila chilometri di distanza, con un curriculum che recita vent'anni di insegnamento, quindici anni come direttore unico, formazione in lingua inglese — in cerca di lavoro in un paese che mi accolga, avendo sentito dai miei che sei mesi di nulla sono la normalità.

Ripara la porta. O almeno sii onesto e ammetti che non l'hai mai costruita.