Tersaring di Rumah

Pemerintah Government of New Brunswick menjalankan program perekrutan bernama GNB MosaïkSitus webnya sendiri menggambarkannya sebagai program perekrutan bagi pendatang baru yang tidak lahir di New Brunswick. Nilai-nilai yang dipublikasikannya mencakup komitmen untuk menyaring agar menerima, bukan menyingkirkan, dan untuk membuat keputusan berdasarkan nilai-nilai daripada sekadar aturan.

Saya lahir di New Brunswick. Saya memahami aturannya.

Saya berusia empat puluh empat tahun. Saya telah mengajar selama dua puluh tahun. Selama lima belas tahun dari waktu itu saya memiliki dan mengelola sebuah sekolah bahasa Inggris di Taichung, Taiwan — berbadan hukum, berlisensi, berstaf, dan menguntungkan, dengan saya sebagai direktur tunggal dari 2009 hingga 2024. Saya mengajari anak usia empat tahun cara menguraikan kata-kata pertama mereka. Saya mengajari eksekutif cara bernegosiasi dalam bahasa kedua. Saya menyusun kurikulum, merekrut guru, membayar gaji selama pandemi, dan melaporkan kepada regulator asing dalam bahasa asing selama satu setengah dekade.

Saya pulang ke New Brunswick karena itu adalah rumah. Saya menghabiskan sekitar satu setengah tahun mengetuk pintunya.

Saya menulis ini dari Asia Tenggara, tempat saya mencari pekerjaan mengajar — karena bagian dunia ini mau menerima saya dan New Brunswick sama sekali tidak memiliki jalur bagi saya.

Kalimat itu seharusnya mempermalukan seseorang di Fredericton. Itu juga seharusnya mempermalukan seseorang di Ottawa.

Sisanya adalah bukti.

Si tukang pipa dan sang guru

Di Back Bay, New Brunswick, ada seorang guru penuh waktu yang selama kariernya bekerja sebagai tukang pipa.

Saya ingin sangat jelas: baik. Saya maksud itu. Seorang pekerja terampil yang telah menguasai sesuatu yang nyata dan bisa mengendalikan seisi ruangan remaja adalah orang yang memang seharusnya ada di dalam kelas. Saya tidak berselisih dengan pria itu. Perselisihan saya adalah dengan apa yang dibuktikan oleh keberadaannya.

Karena ini bukan anomali. Ini adalah kebijakan. Di bawah Kebijakan 612 New Brunswick, seseorang yang memegang Red Seal yang disetujui dapat direkomendasikan oleh distrik sekolah untuk Sertifikat Guru Sementara 4 dan memulai Sarjana Pendidikan sambil sudah mengajar. Provinsi itu melihat seorang tukang berkarier dan menyimpulkan, dengan benar, bahwa penguasaan suatu keterampilan ditambah praktik yang diawasi sama dengan seorang guru yang memenuhi syarat. Mereka membangunkan jembatan untuknya, menuliskannya ke dalam kebijakan, memberinya nomor formulir, dan mengenakan biaya tujuh puluh dolar padanya.

Sekarang bandingkan itu dengan saya.

Dua puluh tahun mengajar. Lima belas tahun menjalankan sebuah sekolah di lapangan. Sertifikat TESL 110 jam dari Toronto. Sertifikat metodologi dari sebuah institut di Fulda, Jerman. Lima puluh empat jam kredit universitas dari Acadia. Spesialisasi dalam membaca awal untuk anak usia empat sampai tujuh tahun — hal tersulit dan paling berdampak untuk diajarkan di seluruh sistem — dan spesialisasi kedua dalam Bahasa Inggris bisnis untuk orang dewasa yang bekerja.

Tidak ada jalur penilaian pembelajaran sebelumnya untuk saya. Tidak ada formulir. Tidak ada biaya yang bisa saya bayar, karena tidak ada yang bisa dibayarkan. Lima belas tahun pengalaman saya tidak tercatat di mana pun dalam sistem. Mereka bukanlah nol — nol setidaknya adalah sebuah angka. Mereka sama sekali bukan sebuah kategori.

Pintu yang dibangun, dan pintu yang tidak dibangun

Biar saya jelaskan secara tepat tentang apa yang Kanada telah membangun, karena itu benar-benar mengesankan dan saya tidak ingin disalahartikan.

New Brunswick hampir melipatgandakan alokasi nominasi provinsi menjadi 4.250 untuk 2025. Provinsi itu setuju menerima 400 pencari suaka selama dua tahun, didukung oleh pendanaan federal sebesar $14.1 million untuk perumahan dan penempatan. Ada sebuah Immigrant Settlement Support Funding Program yang membayar organisasi nirlaba untuk memasukkan pendatang baru ke dalam angkatan kerja lokal. Ada Program Hibah Multikultural. Ada Atlantic Immigrant Career Loan Fund, yang meminjamkan hingga $15,000 untuk biaya kuliah, ujian, bahan, perjalanan dan biaya hidup sehingga pendatang baru tidak harus memulai karier mereka dari nol.

Dan khusus untuk guru, ada Pathways to Teach Canada — sebuah proses nasional yang disederhanakan yang memungkinkan seorang guru yang berpendidikan di luar negeri agar kredensial dan kecakapan bahasanya dinilai secara resmi dan dikirimkan langsung ke New Brunswick Office of Teacher Certification.

Lalu coba cari padanan untuk warga yang kembali. Cari di situs Pemerintah Kanada untuk sebuah program repatriasi dan yang akan Anda temukan adalah panduan tentang pengembalian leluhur dan barang-barang budaya Orang Asli ke komunitas mereka. Itu pekerjaan yang diperlukan dan mulia. Itu juga, yang mengejutkan, adalah satu-satunya hal yang dimaksud kata itu dalam kebijakan federal Kanada. Tidak ada layanan reintegrasi untuk warga yang pulang setelah lima belas tahun di luar negeri. Tidak ada penilaian pembelajaran sebelumnya. Tidak ada dana pengakuan kredensial. Tidak ada penghubung. Tidak ada berkas. Tidak ada nomor yang mengarah ke mana pun.

Kanada telah menghabiskan satu generasi membangun mesin pencarian bakat masuk paling canggih di dunia maju, namun tidak membangun satu pintu pun bagi orang-orang yang diekspornya.

Apa yang sebenarnya dikatakan kepada saya

Saya tidak masuk ke sebuah WorkingNB kantor sambil menuntut pekerjaan. Saya masuk untuk meminta dilatih.

Saya berkata, dengan jelas: katakan pada saya apa yang saya butuhkan dan saya akan pergi mendapatkannya. Petakan jalurnya dan saya akan menempuhnya. Saya tidak sombong dan saya tidak berhak atas apa pun. Saya butuh seseorang yang menggambar garis dari tempat saya berdiri ke tempat kerja berada.

Yang diberitahukan kepada saya, dalam pertemuan dengan seorang pekerja kasus dan atasannya, adalah bahwa seratus delapan puluh hari tanpa pekerjaan itu normal.

Itu layanannya. Enam bulan tanpa apa pun termasuk dalam parameter yang diharapkan. Ini sebuah pamflet.

Saya juga diberitahu bahwa saya diizinkan menjadi relawan.

Tak seorang pun menggambar peta untuk saya. Tak seorang pun mengatakan: ini Kebijakan 612, ini pembelajaran terdahulu yang bisa kami nilai, ini Izin Mengajar Lokal yang akan menempatkan Anda di depan kelas sebagai pengganti bulan depan tanpa sertifikat apa pun. Yang terakhir memang ada — distrik sekolah bisa menerbitkan Izin Mengajar Lokal kepada orang yang sama sekali tidak memiliki sertifikat guru. Tak seorang pun menyebutkannya sekali pun.

Masalahnya bukan bahwa New Brunswick kaku. Masalahnya adalah fleksibilitasnya hanya disediakan untuk orang-orang yang ingin mereka tarik, dan tidak diberikan kepada orang-orang yang mereka anggap sudah dimiliki.

Siapa yang tidak saya salahkan

Saya tidak menyalahkan para imigran. Tidak satupun dari mereka.

Saya mengajar kelas online setiap minggu, gratis, untuk siswa di seluruh dunia. Salah satunya adalah seorang wanita berusia dua puluh lima tahun dari Brasil. Dia bekerja penuh waktu untuk Pemerintah Kanada di Fredericton. Saya sangat menyukainya dan saya mengajarnya tanpa biaya karena dia memang pantas.

Baru-baru ini dia mengatakan kepada saya bahwa dia frustrasi. Dia melihat pemborosan di kantor tempatnya bekerja. Dia telah memikirkannya, menyusun solusi dan mengajukannya. Tanggapan manajernya, pada intinya, adalah: tunggu sampai saya pensiun.

Renungkan itu. Di sini ada seorang muda yang cakap dan termotivasi di dalam sebuah kantor pemerintah Kanada, menghasilkan tepat jenis pemikiran yang diklaim diinginkan setiap menteri, dan jawaban yang dia terima adalah bahwa perbaikan telah dijadwalkan setelah orang lain memenuhi syarat untuk menerima pensiun.

Dan di sinilah hal itu menjadi benar-benar absurd. Saya mendapati diri ingin mengatakan padanya: pergi. Pergilah ke tempat yang pernah saya tuju. Di sana ada lebih banyak ruang untukmu.

Itu adalah keseluruhan dakwaan dalam satu kalimat. Seorang warga Kanada yang terhalang masuk ke provinsinya sendiri dan sedang mencari kerja di belahan dunia lain, menyarankan seorang imigran muda berbakat bahwa ambisinya akan lebih terlayani di tempat selain Kanada. Itu bukan negara yang menarik talenta. Itu adalah negara yang memprosesnya.

Dia tidak melakukan kesalahan. Dia merespons secara rasional terhadap insentif yang dirancang, dibiayai, dan diiklankan oleh pemerintah. Jika sebuah negara membangun jalan yang lebar, berpenerangan baik, dan didanai dengan baik serta memasang tanda dalam dua puluh bahasa, Anda tidak menyalahkan orang-orang yang berjalan di atasnya. Anda melihat siapa yang membangunnya, dan Anda bertanya mengapa mereka tidak pernah membangun jalan ke arah sebaliknya.

Saya tidak tertarik pada olahraga nasional menaruh kebencian terhadap orang di balik konter Tim Hortons. Itu adalah sasaran pengecut dan juga bodoh. Orang-orang yang berutang jawaban di sini adalah para menteri dan wakil menteri yang menulis strategi populasi di mana “populasi” diam-diam menjadi berarti “orang dari tempat lain,” dan yang belum pernah sekali pun ditanya, secara resmi, apa rencananya untuk warga negara yang pulang.

Jadi izinkan saya bertanya, secara resmi

Saya ingin pertanyaan-pertanyaan ini dijawab. Saya menduga belum pernah ada yang ditanya.

Mengapa ini lebih besar dari saya

Strategi populasi New Brunswick sendiri didasarkan pada proyeksi bahwa sekitar 140.000 warga New Brunswick akan pensiun dari angkatan kerja dalam satu dekade. Provinsi itu benar bahwa mereka membutuhkan orang. Mereka juga benar bahwa imigrasi penting dan harus terus dilanjutkan. Tidak ada yang saya tulis yang mengatakan sebaliknya.

Tetapi New Brunswick juga memiliki diaspora. Ribuan orang yang lahir di provinsi itu pergi, membangun keterampilan nyata di tempat lain, dan akan pulang besok jika ada jalur kembali ke angkatan kerja yang tidak mengharuskan memulai dari nol pada usia empat puluh empat.

Mereka adalah cara akuisisi bakat termurah yang tersedia bagi pemerintah manapun di Kanada. Mereka sudah berbicara bahasanya. Mereka sudah memegang paspor. Mereka sudah ingin berada di sana. Biaya untuk menarik mereka nyaris tidak ada — dan mereka justru terdorong pergi oleh ketidakpedulian administratif yang begitu total sehingga tidak tercatat sebagai kegagalan, karena tidak ada yang mengukurnya. Tidak ada statistik untuk warga Kanada yang menyerah dan kembali ke luar negeri. Tidak ada wawancara keluar bagi seorang warga negara.

Saya adalah satu titik data. Tapi saya adalah titik data yang duduk sebelas ribu kilometer jauhnya dengan riwayat hidup yang tertulis dua puluh tahun mengajar, lima belas tahun sebagai direktur tunggal, pendidikan bahasa Inggris — mencari pekerjaan di negara yang mau menerima saya, setelah diberitahu oleh sesama bahwa enam bulan tanpa pekerjaan itu normal.

Perbaiki pintunya. Atau setidaknya jujurlah mengakui bahwa Anda tidak pernah membangunnya.