Exclu à domicile

Le Government of New Brunswick administre un programme d'embauche appelé GNB Mosaïk. Son site web le décrit comme un programme d'embauche pour les nouveaux arrivants qui ne sont pas nés au Nouveau‑Brunswick. Ses valeurs publiées comprennent un engagement à favoriser l'inclusion plutôt que l'exclusion et à prendre des décisions fondées sur des valeurs plutôt que simplement sur des règles.

Je suis né au Nouveau‑Brunswick. J'ai compris les règles.

J'ai quarante‑quatre ans. J'enseigne depuis vingt ans. Pendant quinze d'entre eux, j'ai possédé et dirigé une école de langue anglaise à Taichung, à Taïwan — incorporée, agréée, dotée d'un personnel et rentable, dont j'ai été le directeur unique de 2009 à 2024. J'ai enseigné à des enfants de quatre ans à déchiffrer leurs premiers mots. J'ai appris à des cadres à négocier dans une seconde langue. J'ai élaboré un programme, recruté des enseignants, assuré le paiement des salaires pendant une pandémie et répondu devant un organisme de réglementation étranger dans une langue étrangère pendant une décennie et demie.

Je suis revenu au Nouveau‑Brunswick parce que c'est chez moi. J'ai passé à peu près un an et demi à frapper à ses portes.

J'écris ceci d'Asie du Sud-Est, où je cherche du travail d'enseignant — parce que cette partie du monde m'accueillera et que le Nouveau-Brunswick n'a absolument aucun débouché pour moi.

Cette phrase devrait embarrasser quelqu'un à Fredericton. Elle devrait embarrasser quelqu'un à Ottawa.

Le reste de ceci en est la preuve.

Le tuyauteur et l'enseignant

À Back Bay, au Nouveau-Brunswick, il y a un enseignant à plein temps qui a passé sa carrière en tant que tuyauteur.

Je veux être très clair : c'est une bonne chose. Je le pense. Un artisan qui a maîtrisé un véritable savoir-faire et qui sait tenir une classe d'adolescents est exactement celui qui devrait être en salle de classe. Je n'ai aucun reproche à l'encontre de cet homme. Mon problème porte sur ce que son existence prouve.

Parce que ce n'est pas une anomalie. C'est une politiqueSous la Politique 612 du Nouveau-Brunswick, une personne titulaire d'un Red Seal approuvé peut être recommandée par un district scolaire pour un Certificat d'Enseignant Intérimaire 4 et commencer un baccalauréat en éducation tout en enseignant déjà. La province a regardé un artisan de carrière et a conclu, à juste titre, que la maîtrise d'un métier plus une pratique supervisée équivaut à un enseignant qualifié. Elle lui a construit un pont, l'a inscrit dans la politique, lui a donné un numéro de formulaire et lui a facturé soixante-dix dollars.

Maintenant comparez cela à moi.

Vingt ans d'enseignement. Quinze ans à diriger une école sur le terrain. Un certificat TESL de 110 heures obtenu à Toronto. Un certificat de méthodologie d'un institut de Fulda, en Allemagne. Cinquante‑quatre heures de crédits universitaires de l'Acadia. Une spécialité en lecture précoce pour les enfants de quatre à sept ans — la chose la plus difficile et la plus conséquente à enseigner dans tout le système — et une seconde spécialité en anglais des affaires pour adultes en activité.

Il n'existe aucun parcours d'évaluation des acquis pour moi. Il n'y a aucun formulaire. Il n'y a aucun frais que je puisse payer, parce qu'il n'y a rien pour lequel les payer. Mes quinze années n'existent nulle part dans le système. Elles ne valent pas zéro — zéro serait au moins un nombre. Elles ne sont tout simplement pas une catégorie.

La porte qui a été construite, et celle qui ne l'a pas été

Permettez-moi d'être précis sur ce que le Canada a construit, parce que c'est vraiment impressionnant et je ne veux pas être mal interprété.

Le Nouveau‑Brunswick a presque triplé son quota de nomination provinciale à 4 250 pour 2025. Il a accepté de recevoir 400 demandeurs d'asile sur deux ans, appuyé par 14,1 millions de dollars de financement fédéral pour le logement et l'établissement. Il existe un Immigrant Settlement Support Funding Program qui finance des organismes à but non lucratif pour favoriser l'intégration des nouveaux arrivants à la main‑d'œuvre locale. Il existe un Programme de subventions multiculturelles. Il existe le Atlantic Immigrant Career Loan Fund, qui prête jusqu'à 15 000 $ pour les frais de scolarité, les examens, le matériel, les déplacements et le coût de la vie afin qu'un nouvel arrivant ne soit pas obligé de repartir de zéro dans sa carrière.

Et pour les enseignants en particulier, il existe Pathways to Teach Canada — un processus national simplifié par lequel un enseignant formé à l'étranger peut faire évaluer officiellement ses diplômes et sa compétence linguistique et les faire envoyer directement au Nouveau‑Brunswick Office of Teacher Certification.

Puis cherchez l'équivalent pour les citoyens de retour. Cherchez sur le site du gouvernement du Canada un programme de rapatriement et vous trouverez des directives sur le retour des ancêtres autochtones et des biens culturels à leurs communautés. C'est un travail nécessaire et honorable. C'est aussi, de manière remarquable, le seule chose que ce mot signifie dans la politique fédérale canadienne. Il n'existe aucun service de réintégration pour un citoyen qui rentre après quinze ans à l'étranger. Aucune évaluation des apprentissages antérieurs. Aucun fonds de reconnaissance des diplômes. Aucun point de contact. Aucun dossier. Aucun numéro qui mène nulle part.

Le Canada a passé une génération à bâtir la machine d'attraction des talents la plus sophistiquée du monde développé, et n'a pas construit la moindre porte pour les personnes qu'il a envoyées à l'étranger.

Ce qu'on m'a réellement dit

Je ne suis pas entré dans un WorkingNB bureau pour réclamer un emploi. Je suis entré en demandant à être formé.

J'ai dit, clairement : dites-moi ce dont j'ai besoin et j'irai l'obtenir. Tracez l'itinéraire et je le suivrai. Je ne suis pas fier et on ne me doit rien. J'avais besoin que quelqu'un trace la ligne entre l'endroit où je me tenais et l'endroit où se trouvait le travail.

Ce qu'on m'a dit, lors d'une réunion avec une intervenante et sa superviseure, c'est que cent quatre-vingts jours sans travail sont normaux.

C'est le service. Six mois d'inactivité entrent dans les paramètres attendus. Voici une brochure.

On m'a aussi dit que je pouvais faire du bénévolat.

Personne ne m'a tracé d'itinéraire. Personne n'a dit : voici la Politique 612, voici quels acquis antérieurs nous pouvons évaluer, voici un permis d'enseignement local qui vous mettrait devant une classe comme suppléant le mois prochain sans aucun certificat. Ce dernier existe — les districts scolaires peuvent délivrer des permis d'enseignement locaux à des personnes ne détenant absolument aucun certificat d'enseignant. Personne ne l'a mentionné une seule fois.

Le problème n'est pas que le Nouveau-Brunswick soit rigide. Le problème, c'est que sa flexibilité est réservée aux personnes qu'il cherche à attirer, et refusée à celles qu'il suppose déjà avoir.

Qui je ne blâme pas

Je ne blâme pas les immigrants. Aucun d'entre eux.

J'enseigne un cours en ligne chaque semaine, gratuitement, à des étudiants du monde entier. L'une d'elles est une femme de vingt-cinq ans du Brésil. Elle travaille à temps plein pour le gouvernement du Canada à Fredericton. Je l'apprécie énormément et je lui enseigne gratuitement parce qu'elle le mérite.

Elle m'a dit récemment qu'elle est frustrée. Elle voit du gaspillage dans le bureau où elle travaille. Elle y a réfléchi, a élaboré des solutions et les a proposées. La réponse de son gestionnaire a été, en substance : attendez que je prenne ma retraite.

Réfléchissez-y. Voici une personne jeune, compétente et motivée au sein d'un bureau du gouvernement canadien, qui produit exactement le type de réflexion que tout ministre prétend vouloir, et la réponse qu'elle reçoit est que l'amélioration a été programmée après que la pension de quelqu'un d'autre soit acquise.

Et c'est là que cela devient vraiment absurde. Je me suis surpris à vouloir lui dire : pars. Va là où je suis allé. Il y a plus de place pour toi là-bas.

Voilà l'accusation en une phrase. Un Canadien, exclu de sa propre province et en recherche d'emploi à l'autre bout du monde, conseillant à une jeune immigrante talentueuse que son ambition serait mieux servie ailleurs qu'au Canada. Ce n'est pas un pays qui attire les talents. C'est un pays qui les traite comme des dossiers.

Elle n'a rien fait de mal. Elle a répondu de manière rationnelle à des incitations conçues, financées et annoncées par un gouvernement. Si un État construit une route large, bien éclairée et bien financée et y place des panneaux en vingt langues, on ne blâme pas les gens qui l'empruntent. On regarde qui l'a construite et on se demande pourquoi ils n'en ont jamais construit une dans l'autre sens.

Je n'ai aucun intérêt pour le sport national qui consiste à en vouloir à la personne derrière le comptoir chez Tim Hortons. C'est la cible d'un lâche et c'est stupide. Les personnes qui doivent des réponses ici sont les ministres et sous-ministres qui ont rédigé une stratégie démographique dans laquelle « population » en est venu à signifier silencieusement « des gens venus d'ailleurs », et qui n'ont jamais, une seule fois, été interrogés publiquement sur quel est le plan pour un citoyen qui rentre chez lui.

Permettez-moi donc de demander, officiellement

J'aimerais que ces questions reçoivent une réponse. Je soupçonne que personne ne les a jamais posées.

Pourquoi cela me dépasse

La stratégie démographique du Nouveau‑Brunswick repose sur une projection selon laquelle environ 140 000 Néo‑Brunswickois quitteront la population active d'ici une décennie. La province a raison : elle a besoin de gens. Elle a raison de dire que l'immigration est essentielle et qu'elle doit se poursuivre. Rien de ce que j'ai écrit ne soutient le contraire.

Mais le Nouveau‑Brunswick a aussi une diaspora. Des milliers de personnes nées dans cette province qui sont parties, ont acquis de véritables compétences ailleurs, et reviendraient demain s'il existait une voie de retour sur le marché du travail qui n'exige pas de repartir de zéro à quarante‑quatre ans.

Ce sont les talents les moins chers à recruter dont dispose n'importe quel gouvernement au Canada. Ils parlent déjà la langue. Ils ont déjà le passeport. Ils veulent déjà être là. Leur attraction coûte presque rien — et ils sont repoussés par une indifférence administrative si totale qu'elle ne se note même pas comme un échec, parce que personne ne la mesure. Il n'existe aucune statistique sur le Canadien qui a abandonné et est reparti à l'étranger. Il n'y a pas d'entretien de départ pour un citoyen.

Je suis un point de données. Mais je suis un point de données situé à onze mille kilomètres, avec un CV qui indique vingt ans d'enseignement, quinze ans en tant que directeur unique, enseignement de l'anglais — à la recherche d'un emploi dans un pays qui m'acceptera, après qu'on m'a dit par les miens que six mois de rien sont normaux.

Réparez la porte. Ou, à tout le moins, ayez l'honnêteté d'admettre que vous n'en avez jamais construit.