Englisch für Kinder, Mittelstufe: Beispiel einer Stundenzusammenfassung
Länger lesen, langsamer lesen
Geschichten lesen, lange Vokale und echte Gespräche, für Kinder von 7 bis 10 Jahren.
In diesem Alter können Kinder ganze Geschichten lesen, aber Lesen ist noch harte Arbeit. Sie müssen die Laute deutlich hören, langsamer werden, mit Ausdruck vorlesen und über das Gelesene sprechen. Darum dreht sich jede Stunde um eine Geschichte, und nach dem Unterricht bekommt die Familie eine Zusammenfassung auf Englisch und in ihrer eigenen Sprache, dazu eine Übungsseite, die eigens für ihr Kind gemacht ist.
Hier ist ein vollständiges Beispiel für einen Achtjährigen. Alles auf dieser Seite funktioniert: Tippen Sie auf die 🔊-Knöpfe, hören Sie die Geschichte, bauen Sie Wörter, bewegen Sie den Schieberegler und machen Sie das Quiz.
Das ist Paul, 8 Jahre alt, aus Köln. Er liest schon kurze Bücher allein, liebt schnelle Autos und rast durch jeden Satz. Jeden Mittwoch um 16:30 Uhr deutscher Zeit hat er bei mir eine 45-minütige Stunde über Zoom. (Paul ist erfunden. Seine Stunde ist ganz typisch.)
1Die Zusammenfassung: Das bekommen Pauls Eltern
Wenige Minuten nach dem Unterricht bekommen Pauls Eltern das hier per E-Mail: was wir gelesen haben, was Paul gut gemacht hat, die neuen Wörter mit Aussprache und drei kleine Dinge zum Üben in dieser Woche.
Class recap · Zusammenfassung der Stunde
Paul's English lesson Pauls Englischstunde
Lesson 12 · Wednesday 28 October · 45 minutes on ZoomStunde 12 · Mittwoch, 28. Oktober · 45 Minuten über Zoom
Dear Paul's mum and dad,Liebe Eltern von Paul,
Today's story was about a snail who is always last, which was funny for a boy who is always first! Paul read four pages aloud, and by the end he was reading more slowly and much more clearly. Here is what we did.In der heutigen Geschichte ging es um eine Schnecke, die immer die Letzte ist – lustig für einen Jungen, der immer der Erste sein will! Paul hat vier Seiten laut vorgelesen, und am Ende las er langsamer und viel deutlicher. Das haben wir gemacht:
Today we… · Heute haben wir…
- 🐌Read Snail and the Slow, Slow Trail together. Paul read the parts of the Rabbit and the Beaver in different voices.„Snail and the Slow, Slow Trail“ gemeinsam gelesen. Paul hat Rabbit und Beaver mit verschiedenen Stimmen gesprochen.
- 🔤Found the long A sound in the -ail family: snail, mail, tail, sail, pail, nail, trail.Den langen A-Laut in der -ail-Familie entdeckt: snail, mail, tail, sail, pail, nail, trail.
- 🆚Heard the difference between short a and long a: pan / pain, man / main.Den Unterschied zwischen kurzem a und langem a herausgehört: pan / pain, man / main.
- 🏁Compared the animals: fast, faster, the fastest; slow, slower, the slowest.Die Tiere verglichen: fast, faster, the fastest; slow, slower, the slowest.
- 💬Talked about the story: How did Snail feel? Why? Paul answered in full sentences with because.Über die Geschichte gesprochen: Wie hat sich Snail gefühlt? Warum? Paul hat in ganzen Sätzen mit because geantwortet.
Paul's star moment · Pauls Glanzmoment
⭐ When I asked "Is slow bad?", Paul thought for a moment and said, "No. Snail is slow, so she sees the mail." That is a real reader's answer.⭐ Als ich fragte: „Ist langsam schlecht?“, dachte Paul kurz nach und sagte: „Nein. Snail ist langsam, darum sieht sie die Post.“ Das ist die Antwort eines echten Lesers.
New words · Neue Wörter (tap to listen · zum Anhören antippen)
Practise this week · Übungen für diese Woche (15 minutes a day · 15 Minuten am Tag)
- Listen to me read the Snail story (below), then read one page aloud slowly, like a snail.Zuhören, wie ich die Geschichte von Snail vorlese (unten), dann eine Seite „langsam“ laut vorlesen – wie eine Schnecke.
- On Paul's practice page, build all seven -ail words and say each one long and slow.Auf Pauls Übungsseite alle sieben -ail-Wörter bauen und jedes lang und langsam aussprechen.
- At dinner, tell the family who is the fastest and who is the slowest at home.Beim Abendessen der Familie erzählen, wer zu Hause the fastest und wer the slowest ist.
Ross's note · Ein Wort von Ross
Paul, you are a fast thinker and now a careful reader too. Next week: a charming Fox in starry robes. Is he really a wizard? 🦊Paul, du denkst schnell, und jetzt bist du auch ein sorgfältiger Leser. Nächste Woche: ein charmanter Fox in einem Sternengewand. Ist er wirklich ein Zauberer? 🦊
📅 Next class: Wednesday 4 November, 4:30 p.m. German time, on Zoom.Nächste Stunde: Mittwoch, 4. November, 16:30 Uhr deutscher Zeit, über Zoom.
Die Zusammenfassung geht per E-Mail an die Eltern und bleibt auf der eigenen Seite des Kindes gespeichert. So geht nichts verloren.
2Geschichtenzeit: zuhören und mitlesen
Auf diesem Niveau ist die Geschichte der Unterricht. Die Kinder hören sie, lesen sie, spielen sie nach und sprechen darüber. Jede Geschichte, die ich schreibe, übt einen Laut, der Lernenden schwerfällt. Snail and the Slow, Slow Trail übt den langen A-Laut und trägt eine Botschaft, die viele schnelle, kluge Kinder brauchen: Wer langsamer wird, bemerkt mehr.
Snail and the Slow, Slow TrailDie kleine Schnecke, die lernte, dass Langsamkeit ein Geschenk ist.Geschichte lesen →
The Fox WizardDie Geschichte der nächsten Woche: Freundlichkeit und ein Freund, der nicht ist, was er zu sein scheint.Geschichte lesen →
🎧 Hören Sie, wie Ross die Geschichte vorliest
Snail and the Slow, Slow Trail (8 Min.)
Auch im iLearn.tw Radio Podcast als „Story Time with Ross“.
3Zum Anschauen zu Hause
Kurze Videos von meinem YouTube-Kanal. Vowels Only passt perfekt zu dieser Stunde: Es stellt die kurzen und langen Vokallaute nebeneinander.
A, E, I, O, U: die langen und kurzen Laute, langsam und deutlich.
Sagen, buchstabieren, noch einmal sagen: „one, O-N-E, one.“
4Pauls Übungsseite: Probieren Sie sie aus
Jedes Kind bekommt außerdem eine eigene Übungsseite, die aus seinen Stunden entsteht. Hier ist eine kleine Version von Pauls Seite. Probieren Sie sie aus.
Paul's English Practice Page Pauls Englisch-Übungsseite
01Build a word: the -ail family · Wörter bauen
Tap the start of a word. Then say it long and slow, like a snail: aaail. · Tippe auf einen Wortanfang. Sprich das Wort dann lang und langsam wie eine Schnecke: aaail.
02Short a or long a? · Kurzes a oder langes a?
Add an i and the a says its name! Tap and listen. · Füg ein i hinzu, und das a sagt seinen Namen! Tippe und hör zu.
03Fast, faster, the fastest · Wir vergleichen
Tap each animal and say the sentence. · Tippe auf jedes Tier und sprich den Satz.
04How did Snail feel? · Wie hat sich Snail gefühlt?
Move through the story. Say how Snail feels, and say why with because. · Geh durch die Geschichte. Sag, wie sich Snail fühlt, und sag mit because, warum.
- Snail feels sad because she is always last.Snail ist traurig, weil sie immer die Letzte ist.
- Snail feels lonely because she is alone in the rain.Snail fühlt sich einsam, weil sie allein im Regen ist.
- Snail feels surprised because she finds the lost mail.Snail ist überrascht, weil sie die verlorene Post findet.
- Snail feels proud because she saved the letter.Snail ist stolz, weil sie den Brief gerettet hat.
- Snail feels happy because nobody tells her to hurry.Snail ist glücklich, weil niemand mehr sagt, sie soll sich beeilen.
05Story quiz · Quiz zur Geschichte
🌳Where did the animals want to go in the rain? · Wohin wollten die Tiere, als es regnete?
The tall Oak Tree, where it was warm and dry. · Zur großen Eiche, wo es warm und trocken war.
✉️What did Snail find in the mud? · Was hat Snail im Schlamm gefunden?
The lost mail: "To the Oak Tree, from far away." · Die verlorene Post: „An die Eiche, von weit her.“
👀Why could Snail see what the others missed? · Warum konnte Snail sehen, was die anderen übersehen haben?
Because she went slow. The fast friends ran right past. · Weil sie langsam ging. Die schnellen Freunde sind einfach vorbeigerannt.
🔤Which word does NOT have the long A sound? · Welches Wort hat KEINEN langen A-Laut?
Pan has a short a. Trail and rain have the long a. · pan hat ein kurzes a. trail und rain haben ein langes a.
🐇The rabbit is ___ animal in the garden. · Der Hase ist das ___ Tier im Garten.
The rabbit is the fastest animal in the garden. · Der Hase ist das schnellste Tier im Garten.
Echte Übungsseiten wachsen jede Woche: mehr Wörter, mehr Geschichten, mehr Spiele und ein Link zurück zum Stundenkalender des Kindes.
5Für Eltern
- Fragen Sie „Warum?“ und warten Sie. Zählen Sie im Kopf bis fünf, bevor Sie helfen. In dieser Denkzeit wächst das Englisch.
- Langsam ist kein Problem. Kinder, die durch den Text rasen, verschlucken die Wortenden. Langsam und mit Ausdruck zu lesen, genau das ist die Fähigkeit.
- Lassen Sie Ihr Kind Lehrer sein. Bitten Sie es, Ihnen die Geschichte zu erzählen. Die Reihenfolge richtig hinzubekommen ist eine hervorragende Übung.
- Zweimal lesen. Beim zweiten Lesen fangen Kinder an, die Wörter zu genießen, statt sie nur zu entziffern.
Warum ich so unterrichte: The Quiet Genius of Mister Rogers – über den Lehrer, der geprägt hat, wie ich mit Kindern spreche.
Kostenlos für Ihre Familie: das „Kinderpaket Mittelstufe“. Ein PDF zum Ausdrucken mit der Geschichte von Snail, Bildern, Wortkarten und Lesespielen von dieser Seite.
Kostenloses Paket holen6Sechs Niveaus, ein Lehrer
Jeder Schüler bekommt eine Zusammenfassung und eine Übungsseite auf seinem eigenen Niveau. So sehen die anderen aus:
Lust auf den ganzen Rundgang? Beyond the Lesson zeigt alles, was ein Schüler von rosscline.com rund um jede Stunde bekommt: Zusammenfassungen, Übungsseiten, das Time Document und mehr.
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Ross Cline 柯受恩
Kanadischer Englischlehrer. Gründer von iLearn.tw, der staatlich zugelassenen Englischschule, die ich fünfzehn Jahre lang in Taiwan geleitet habe. Heute unterrichte ich online aus Phnom Penh. rosscline.com
